Impartido por The Core School y dirigido por Flora Sánchez, el posgrado en Creación y Dirección de Programas de Televisión traslada la experiencia real del plató a las aulas y pone en contacto a alumno y profesor
Una de las industrias que mejor refleja la época actual, repleta de innovaciones y sin tiempo para detenerse a reflexionar, es la audiovisual. En apenas unos años hemos pasado de la cita fija ante la televisión lineal a un universo infinito de contenidos a la carta. Esto se traduce en una mutación en los hábitos del espectador que ha obligado a los profesionales del sector a reinventarse a pasos agigantados y, en este nuevo panorama, la formación especializada se vuelve crucial.. Ahí es donde se sitúa el Máster en Creación y Dirección de Programas de Televisión de The Core School, dirigido por Flora Sánchez, una de las figuras con mayor bagaje en el ecosistema mediático español y que, además, dirige la productora interna de Atresmedia. La directora ha reunido a un claustro de profesionales en activo idóneo para trasladar la realidad del sector a la próxima generación de comunicadores, tal y como explica con ambición a ‘La Razón’.. La excelencia de este cuerpo docente es, de hecho, uno de los grandes pilares del máster porque todos sus miembros ocupan puestos clave en la industria actual. Entre ellos se encuentran figuras como Carlos Fernández Recio (director de Programas de Entretenimiento de Atresmedia), Guadalupe Gervás (especialista en experiencia de usuario y globalización en plataformas como Netflix y Disney+), José Casado (creativo y subdirector de formatos de telerrealidad como ‘Pekín Express’ y ‘MasterChef’) o Ruth Martínez (directora de entretenimiento en Shine Iberia).. Experiencia y contactos. En paralelo, la premisa de su metodología didáctica es la generosidad profesional. Sánchez remarca que los profesores comparten las herramientas, aciertos y errores acumulados a lo largo de sus carreras: «Para llegar a donde estamos hemos requerido muchísimos años de esfuerzo, de errores y de muchos méritos. Con toda esa experiencia, llegamos a una clase y ponemos a disposición las herramientas que tantos años nos ha costado tener y se las regalamos a los alumnos».. Esta interacción busca dar respuesta a una de las mayores necesidades actuales del sector: la captación de talento cualificado en áreas como guion, producción ejecutiva, dirección, edición o realización. «En nuestro mundo estamos poniendo en marcha permanentemente formatos y estamos buscando a gente constantemente. Es muy difícil buscar talento».. En este sentido, la responsable del posgrado remarca que para destacar en el mercado laboral hay que combinar una sólida formación con la construcción de una red de contactos activa: «El secreto lo tengo clarísimo. En nuestro sector es muy importante el networking. Creo mucho en el mundo de los contactos y la magia de las casualidades».. Por ello, fomenta de forma sistemática el contacto directo en el aula: «Cada vez que voy a presentar a un profesor nuevo, hago una introducción, pero lo primero que hago es decirle a los alumnos que le manden el currículum y se den los contactos. La mayor parte de los profesores que selecciono buscan ese talento para sus redacciones, sus periódicos, sus redes sociales o sus podcasts».. Esta tutorización personalizada permite mantener una tasa del 100% de empleabilidad. «Cuido a cada uno de los alumnos como si fueran casi mis sobrinos. Voy conociéndolos de forma individual uno a uno para ver cómo van evolucionando y cuáles son sus habilidades», comenta Flora.. Para todo tipo de estudiantes. El perfil del alumnado es diverso e internacional. Sánchez cita ejemplos como el de un comunicador chileno de 40 años que acudió a Europa para evolucionar en su territorio, o el caso de Luciana, una estudiante hondureña vinculada a medios de comunicación en su país que cursó el máster para adquirir la preparación necesaria antes de asumir la dirección ejecutiva de su propia compañía.. Asimismo, este programa de formación premium está pensado para un cupo reducido de unos 15 alumnos por curso, estructurado de octubre a junio y diseñado íntegramente por Sánchez a partir de sus más de 30 años en la industria: «Es un máster que incluso a mí, después de más de 30 años de profesión, me gustaría hacer. Si tú tienes claro que quieres ser presentadora o realizadora, hazte un máster específico. Pero si lo que quieres es conocer la industria en toda su globalidad y descubrir profesiones que ni siquiera sabes que existen, apúntate a mi máster, porque aprendes a crear desde cero un formato de actualidad, de entretenimiento, documentales, campañas de marketing, publicidad o branded content, pero también a venderlo».. Además, el vínculo de Flora Sánchez con la docencia viene marcado por el respeto a la profesión y el deseo de estar en permanente actualización: «Yo tengo como mucha responsabilidad y mucho pudor ante el mundo de la docencia porque me parece súper importante. Cuando me ofrecieron hace años colaborar en un máster, me dio muchísimo pudor porque es como ¿qué puedo enseñar yo a la nueva profesión? Pero para mí fue un chute de vitalidad, de energía y de inspiración brutal».. Programa adaptado a las nuevas tendencias. Respecto al plan de estudios, la estructura del máster busca responder de forma directa a las exigencias de la industria actual. Un claro ejemplo es el módulo de Dirección de Contenidos, ideado para que el alumno domine desde la innovación creativa y la elaboración de biblias de proyectos, hasta la viabilidad legal, la producción y la venta del formato.. En este sentido, resulta imposible no abordar la irrupción de las plataformas de streaming. Lo que en un principio fue percibido como una amenaza para la televisión tradicional ha evolucionado hacia un punto de convergencia donde la emisión a la carta adopta dinámicas del modelo lineal y los grandes grupos de comunicación, como Atresmedia, responden con un formato híbrido que combina el directo con el bajo demanda en ventanas como atresplayer y redes sociales.. Esta aceleración en los modos de consumo plantea un reto directo en las aulas. Al abordar la apatía o la distancia que muestran las jóvenes generaciones hacia la televisión convencional, Sánchez subraya que se trata de una cuestión de definición del concepto. La directora detalla que, al preguntar a alumnos de entre 20 y 25 años cuántos consumen televisión, la mayoría afirma no hacerlo; sin embargo, al profundizar en la conversación se evidencia que el público joven sigue consumiendo contenidos televisivos, solo que a través de diferentes soportes como smartphones, tabletas u ordenadores.. «Yo cuando hablo de televisión no hablo de la caja de la televisión como antiguamente la concebíamos, hablo de la televisión en cualquier soporte; me da igual que sea móvil, ordenador o iPad, al final no dejan de ser soportes. Yo de lo que hablo es de contenido», afirma rotundamente la profesional.. Para Sánchez, la clave no reside en la pantalla, sino en el mensaje. Por ello, considera una responsabilidad de los formadores no atrincherarse en metodologías tradicionales: «Creo que hay una evolución en el mundo a nivel global y que sería un error por mi parte intentar anclarnos a la forma de enseñar tradicional y no escuchar las nuevas tendencias que hay ahora. Te tienes que adaptar a las nuevas tendencias y mirar cuál va a ser el futuro».. La IA como amiga. En este contexto de renovación tecnológica, la inteligencia artificial se erige como un factor transformador. Lejos de verla como una amenaza de sustitución laboral, la directora se muestra entusiasta con su uso pragmático: «Creo que la inteligencia artificial, en líneas generales, es una gran aliada dentro de nuestra profesión. Me parece que gracias a la inteligencia artificial ahora podemos poner más valor en esas grandes ideas, en el talento. Con cuidado y con medida, pero me parece que es una gran aliada y sobre todo que mejora muchísimos procesos. Tardo menos tiempo en hacer cosas que me parecían muy tediosas y puedo invertir más tiempo en la creatividad del desarrollo».. En pocas palabras, la propuesta formativa que lidera Flora Sánchez en The Core School sintetiza la evolución histórica de la televisión y su confluencia con las plataformas digitales, ofreciendo una visión estratégica donde la tecnología y la inteligencia artificial sirven como palancas para reforzar lo verdaderamente insustituible en la industria audiovisual: el talento humano, la honestidad narrativa y la capacidad de emocionar al espectador.. Sobre Flora Sánchez. Flora Sánchez (Zafra, 1975) acumula tres décadas de trayectoria en el sector audiovisual. Licenciada en Ciencias de la Información por la UCM y Máster por la UC3M, ha desarrollado su carrera en prensa, radio, entorno digital y, fundamentalmente, televisión. Vinculada desde el año 2000 a Atresmedia, como directora de producción lidera la creación y desarrollo de formatos originales para los canales del grupo y atresplayer, entre ellos ‘Encarcelados’ o ‘En Tierra Hostil’. Especialista en branded content y proyectos internacionales con firmas como HBO Max o Amazon, forma parte de la Academia de Televisión.
Una de las industrias que mejor refleja la época actual, repleta de innovaciones y sin tiempo para detenerse a reflexionar, es la audiovisual. En apenas unos años hemos pasado de la cita fija ante la televisión lineal a un universo infinito de contenidos a la carta. Esto se traduce en una mutación en los hábitos del espectador que ha obligado a los profesionales del sector a reinventarse a pasos agigantados y, en este nuevo panorama, la formación especializada se vuelve crucial.. Ahí es donde se sitúa el Máster en Creación y Dirección de Programas de Televisión de The Core School, dirigido por Flora Sánchez, una de las figuras con mayor bagaje en el ecosistema mediático español y que, además, dirige la productora interna de Atresmedia. La directora ha reunido a un claustro de profesionales en activo idóneo para trasladar la realidad del sector a la próxima generación de comunicadores, tal y como explica con ambición a ‘La Razón’.. La excelencia de este cuerpo docente es, de hecho, uno de los grandes pilares del máster porque todos sus miembros ocupan puestos clave en la industria actual. Entre ellos se encuentran figuras como Carlos Fernández Recio (director de Programas de Entretenimiento de Atresmedia), Guadalupe Gervás (especialista en experiencia de usuario y globalización en plataformas como Netflix y Disney+), José Casado (creativo y subdirector de formatos de telerrealidad como ‘Pekín Express’ y ‘MasterChef’) o Ruth Martínez (directora de entretenimiento en Shine Iberia).. Experiencia y contactos. En paralelo, la premisa de su metodología didáctica es la generosidad profesional. Sánchez remarca que los profesores comparten las herramientas, aciertos y errores acumulados a lo largo de sus carreras: «Para llegar a donde estamos hemos requerido muchísimos años de esfuerzo, de errores y de muchos méritos. Con toda esa experiencia, llegamos a una clase y ponemos a disposición las herramientas que tantos años nos ha costado tener y se las regalamos a los alumnos».. Esta interacción busca dar respuesta a una de las mayores necesidades actuales del sector: la captación de talento cualificado en áreas como guion, producción ejecutiva, dirección, edición o realización. «En nuestro mundo estamos poniendo en marcha permanentemente formatos y estamos buscando a gente constantemente. Es muy difícil buscar talento».. En este sentido, la responsable del posgrado remarca que para destacar en el mercado laboral hay que combinar una sólida formación con la construcción de una red de contactos activa: «El secreto lo tengo clarísimo. En nuestro sector es muy importante el networking. Creo mucho en el mundo de los contactos y la magia de las casualidades».. Por ello, fomenta de forma sistemática el contacto directo en el aula: «Cada vez que voy a presentar a un profesor nuevo, hago una introducción, pero lo primero que hago es decirle a los alumnos que le manden el currículum y se den los contactos. La mayor parte de los profesores que selecciono buscan ese talento para sus redacciones, sus periódicos, sus redes sociales o sus podcasts».. Esta tutorización personalizada permite mantener una tasa del 100% de empleabilidad. «Cuido a cada uno de los alumnos como si fueran casi mis sobrinos. Voy conociéndolos de forma individual uno a uno para ver cómo van evolucionando y cuáles son sus habilidades», comenta Flora.. Para todo tipo de estudiantes. El perfil del alumnado es diverso e internacional. Sánchez cita ejemplos como el de un comunicador chileno de 40 años que acudió a Europa para evolucionar en su territorio, o el caso de Luciana, una estudiante hondureña vinculada a medios de comunicación en su país que cursó el máster para adquirir la preparación necesaria antes de asumir la dirección ejecutiva de su propia compañía.. Asimismo, este programa de formación premium está pensado para un cupo reducido de unos 15 alumnos por curso, estructurado de octubre a junio y diseñado íntegramente por Sánchez a partir de sus más de 30 años en la industria: «Es un máster que incluso a mí, después de más de 30 años de profesión, me gustaría hacer. Si tú tienes claro que quieres ser presentadora o realizadora, hazte un máster específico. Pero si lo que quieres es conocer la industria en toda su globalidad y descubrir profesiones que ni siquiera sabes que existen, apúntate a mi máster, porque aprendes a crear desde cero un formato de actualidad, de entretenimiento, documentales, campañas de marketing, publicidad o branded content, pero también a venderlo».. Además, el vínculo de Flora Sánchez con la docencia viene marcado por el respeto a la profesión y el deseo de estar en permanente actualización: «Yo tengo como mucha responsabilidad y mucho pudor ante el mundo de la docencia porque me parece súper importante. Cuando me ofrecieron hace años colaborar en un máster, me dio muchísimo pudor porque es como ¿qué puedo enseñar yo a la nueva profesión? Pero para mí fue un chute de vitalidad, de energía y de inspiración brutal».. Programa adaptado a las nuevas tendencias. Respecto al plan de estudios, la estructura del máster busca responder de forma directa a las exigencias de la industria actual. Un claro ejemplo es el módulo de Dirección de Contenidos, ideado para que el alumno domine desde la innovación creativa y la elaboración de biblias de proyectos, hasta la viabilidad legal, la producción y la venta del formato.. En este sentido, resulta imposible no abordar la irrupción de las plataformas de streaming. Lo que en un principio fue percibido como una amenaza para la televisión tradicional ha evolucionado hacia un punto de convergencia donde la emisión a la carta adopta dinámicas del modelo lineal y los grandes grupos de comunicación, como Atresmedia, responden con un formato híbrido que combina el directo con el bajo demanda en ventanas como atresplayer y redes sociales.. Esta aceleración en los modos de consumo plantea un reto directo en las aulas. Al abordar la apatía o la distancia que muestran las jóvenes generaciones hacia la televisión convencional, Sánchez subraya que se trata de una cuestión de definición del concepto. La directora detalla que, al preguntar a alumnos de entre 20 y 25 años cuántos consumen televisión, la mayoría afirma no hacerlo; sin embargo, al profundizar en la conversación se evidencia que el público joven sigue consumiendo contenidos televisivos, solo que a través de diferentes soportes como smartphones, tabletas u ordenadores.. «Yo cuando hablo de televisión no hablo de la caja de la televisión como antiguamente la concebíamos, hablo de la televisión en cualquier soporte; me da igual que sea móvil, ordenador o iPad, al final no dejan de ser soportes. Yo de lo que hablo es de contenido», afirma rotundamente la profesional.. Para Sánchez, la clave no reside en la pantalla, sino en el mensaje. Por ello, considera una responsabilidad de los formadores no atrincherarse en metodologías tradicionales: «Creo que hay una evolución en el mundo a nivel global y que sería un error por mi parte intentar anclarnos a la forma de enseñar tradicional y no escuchar las nuevas tendencias que hay ahora. Te tienes que adaptar a las nuevas tendencias y mirar cuál va a ser el futuro».. La IA como amiga. En este contexto de renovación tecnológica, la inteligencia artificial se erige como un factor transformador. Lejos de verla como una amenaza de sustitución laboral, la directora se muestra entusiasta con su uso pragmático: «Creo que la inteligencia artificial, en líneas generales, es una gran aliada dentro de nuestra profesión. Me parece que gracias a la inteligencia artificial ahora podemos poner más valor en esas grandes ideas, en el talento. Con cuidado y con medida, pero me parece que es una gran aliada y sobre todo que mejora muchísimos procesos. Tardo menos tiempo en hacer cosas que me parecían muy tediosas y puedo invertir más tiempo en la creatividad del desarrollo».. En pocas palabras, la propuesta formativa que lidera Flora Sánchez en The Core School sintetiza la evolución histórica de la televisión y su confluencia con las plataformas digitales, ofreciendo una visión estratégica donde la tecnología y la inteligencia artificial sirven como palancas para reforzar lo verdaderamente insustituible en la industria audiovisual: el talento humano, la honestidad narrativa y la capacidad de emocionar al espectador.. Sobre Flora Sánchez. Flora Sánchez (Zafra, 1975) acumula tres décadas de trayectoria en el sector audiovisual. Licenciada en Ciencias de la Información por la UCM y Máster por la UC3M, ha desarrollado su carrera en prensa, radio, entorno digital y, fundamentalmente, televisión. Vinculada desde el año 2000 a Atresmedia, como directora de producción lidera la creación y desarrollo de formatos originales para los canales del grupo y atresplayer, entre ellos ‘Encarcelados’ o ‘En Tierra Hostil’. Especialista en branded content y proyectos internacionales con firmas como HBO Max o Amazon, forma parte de la Academia de Televisión.
